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关于学位点评估的

关于学位点评估的“再评估”

  12月5日上午8时30分,德育工作检查评估汇报会在大学生活动中心隆重举行。省高校德育工作检查评估专家组组长、山东政法学院党委副书记魏金陵教授,副组长、潍坊医学院副院长王敬春教授,专家组成员省委高校工委宣教处副处长李广来、山东劳动职业技术学院党委副书记王兴军教授、中国石油大学(华东)党委宣传部部长张军教授、山东师范大学党委宣传部部长王洪禹教授、聊城大学学生工作部部长乔丙武教授、省委高校工委宣教处主任科员刘坤;校党委书记程竹坤,党委副书记、院长纪洪波,党委副书记刘文烈,党委委员、副院长张业赏,院长助理李伟年等出席汇报会。程竹坤主持会议。 魏金陵在讲话中阐述了高校德育工作检查评估的重要意义,介绍了专家组在校检查评估期间的工作安排、检查程序以及方法步骤。他说,对高校德育工作进行检查评估是省委高校工委自2002年以来开展的一项重要工作,是贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神,落实“以人为本,德育为先”的教育思想,全面推动学校各项工作的一项重要举措。他希望,本次检查评估工作能够得到滨州学院领导、老师和同学的大力支持与配合,希望滨州学院通过德育工作检查评估,在德育工作方面和教学、科研、管理等其他工作方面有一个大的提高。 程竹坤代表全校师生员工对各位专家的到来表示热烈欢迎。他说,在办学过程中,我们坚定不移地坚持质量立校,不断提高人才培养水平;坚定不移地坚持特色兴校,精心打造七大品牌;坚定不移地坚持人才强校,夯实科学发展基础;坚定不移地坚持服务活校,实现校地互利双赢;坚定不移地坚持合力治校,努力创建和谐校园,取得了一定成绩,在省内外有了一定影响,很重要的是得益于德育工作的不断加强。他表示,我校将积极配合专家组的工作,并按照专家组提出的要求,全力以赴抓好各项工作的落实。 纪洪波代表学校向专家组作了题为《以人为本 德育为先 全面开创德育工作新局面》的工作汇报。报告从以评促建,扎实推进德育工作;加强领导,不断完善德育工作保障体系;以人为本,努力构建“三全育人”德育工作格局;狠抓落实,积极探索德育工作的有效形式;突出特色,努力拓宽德育工作新路径;以德治校,全面推进合格本科院校建设等6个方面,汇报了我校近年来贯彻落实中央有关文件精神,创新德育工作,充实德育内容,改进德育方法,丰富德育载体,拓宽德育渠道,加强德育队伍,使德育工作在具体中深入、在贴近中落实、在创新中发展,推动学校又好又快发展所取得的显著成绩。 汇报会上,专家们观看了我校德育评建工作专题片《厚德载物育英才》。全校副科级以上干部,全体辅导员,部分教师和学生代表共500余人参加了汇报会。

(宣传部供稿)

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●高校应当多主动地进行学科专业建设的规划和调整,以保证并不断提高办学质量和学科发展水平,而不是受到主管部门的压力后再被动地应对。

●我们不能因为出现争议就否定规则。当然,规则可以完善。强调依法治国就是要体现对规则的尊重。例外毕竟是少量的。

■本报记者 韩琨

《这42所大学的50个学位点不合格,同学们慎入!》

在“标题党”横行的信息传播时代,上述标题的新闻无疑十分吸引点击率,所有正在读大学以及潜在的考生及家长都会忍不住仔细阅读。

当然,无论是否采取“标题党”的运作手段吸引眼球,3月25日,教育部宣布42所高校50个学位授权点评估结果“不合格”并予以撤销,都可以称得上是大新闻了。

而就消息发布后在各方面产生的反应来说,也是“反响热烈”了,无论是被撤销学位授权点的学科所在高校院系,还是教育界的相关专家,都有不同的声音发出。甚至连并未明确表态的相关高校校方,其沉默态度本身也可被视为一种回应。

对于这样关系重大的专项评估,我们不妨仔细审读它的依据、细则以及结果,再认真地作出对评估的“再评估”。

“这是正常的评估现象,实际的评估行为在2014年、2015年。”教育部教育发展研究中心高教室主任、研究员马陆亭提醒道。

也就是说,这份名为《国务院学位委员会关于下达2014年学位授权点专项评估结果及处理意见的通知》的文件,实际上通报的是2014年开始进行的专项评估结果,评估结果在今年1月的国务院学位委员会第三十二次会议上审议通过。

按照2014年1月国务院学位委员会、教育部制定的《学位授权点合格评估办法》要求,学位授权点合格评估是我国学位授权审核制度的重要组成部分,每6年进行一轮,获得学位授权满6年的学术学位授权点和专业学位授权点,均须进行合格评估。

根据《通知》所附评估结果统计,共有42所高校的50个博士、硕士和专业学位授权点被评估为“不合格”,其中包括若干知名高校,例如同济大学的法学学科博士学位授权点、中国科学技术大学的公共管理学科博士学位授权点。

“教育主管部门按照既有规定对高校某些具体的发展领域或内容进行专项评估,是十分正常的活动,有很多类似分门别类的评估,比如对国家重点实验室的评估,比如本科的专业评估,亮‘红牌’‘黄牌’等。这是依法行政的一部分。”马陆亭告诉《中国科学报》记者。

“而这次评估结果出来后之所以引发争议,主要原因在于有若干名校的学位授权点也被评为‘不合格’而撤销,这可能有些出人意料,是学校所没想到的。但是,在既定的规则下办事,从这个角度看来,评估是专业而有效的。”他强调道,除个别名校外,其他被撤销学位授权点的高校或学科所在学院并没有提出异议,“就规则而言,被撤销授权点的学校对自身学科建设的具体情况也很了解,确实是未达要求。”

“之前,舆论普遍批评教育主管部门在‘过程管理’方面管得太多、太细,呼吁高校应当有更多的办学自主权。而这次,主管部门实际上是在评估高校的‘办学结果’。”厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣也表示,这是教育主管部门在现行体制下应当做出的监管行为。

学位授权点被撤销的新闻出来后,同济大学法学院副院长宋晓亭对媒体表示,并未有评估组来校评估,而材料由他如实填写上报。而同济大学法学院、中国科技大学公共事务学院均有在职工作人员以个人身份撰文表态,也对这次学位授权点的评估表达了一定的质疑。

同济大学法学院教授金泽刚表示:“要以教育部颁布的法学一级学科下所有的十个二级学科的标准来衡量,同济法学院现有的规模以及办学特色无疑先天不足,后天也难以弥补。”

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